EXPERIÈNCIES I PROPOSTES DE 0-3 ANYS
A continuació explicaré les tres propostes que més m’han cridat l’atenció, penso que totes tres són importants per complir a les escoles.
“Materials d’experimentació”
Com ja sabem la millor manera d’aprendre i explorar el nostre entorn i tot el que ens rodeja, és experimentant i manipulant posant tots els nostres sentits en marxa. Per tant aquesta és una activitat en la qual ens nens gaudeixen i manipulen de manera lliure el que se’ls proposa davant.
Amb aquestes activitats d’experimentació, desenvolupen varietat de destreses, així com la psicomotricitat fina, el càlcul... els nens aprenen a explorar per ells mateixos. Per tant com a adults, hem de propiciar moments lliures i de manipulació per a que gaudeixin de noves sensacions, deixant ells mateixos facin les seves pròpies creacions.
S’han de buscar moments on els nens puguin endinsar-se en un món ple de sensacions, on tots els seus moviments i accions siguen vàlids per una millor interiorització de l’exploració.
CON LE MANI, CON IL CORPO, CON LA MENTE
“Treball en equip”
El treball en equip el podem vorer des de edats ben petites, ja que l’ésser humà és social per naturalesa. Però vertaderament m’ha cridat molt l’atenció aquesta proposta, vorer com els nens s’ajuden entre ells, comparteixen gaudeixen a l’hora, es motiven uns amb els altres i es preocupen per el company de devora, es una tasca per admirar, ja que de vegades sense dir cap paraula entre ells hi ha una comunicació important.
Per fomentar el treball en equip a les escoles i a les aules, hem de comptar amb l’espai en el qual es trobaran els nens, ja que així poden disposar de l’espai adequat per ser ells mateixos els protagonistes dels seus propis aprenentatges i ser autònoms.
“Poder anar a beure aigua”
Els infants poder anar quan ells ho precisin a beure aigua, ells son capaços de realitzar tot allò que es proposin de manera autònoma, tan sols ha se ser l’adult que confií en el nens, donant l’oportunitat per fer-ho.
M’agrada molt aquesta proposta per que es te en compte molt les necessitats individuals de cada nen, ja que no hem d’establir un moment en concret per beure aigua tots a l’hora, un nen en aquell moment no pot tenir set i en un altre moment si que pot tenir i no pot beure per ell mateix per que la safata amb l’aigua no està a la seva altura.
Som els mestres els que hem de propiciar que totes les accions siguin voluntàries, guardant un ordre i posant unes normes per un millor funcionament.
En aquest racó també es treballa la identitats, ja que cada nen disposa d’un got individual, el qual estirà marcat amb una senya pròpia.
No hay comentarios:
Publicar un comentario