Projecte de millora

EL TRASPÀS DE L’ETAPA 0-3 a 3-6

Podem dir que aquest canvi és un període molt important, ja que els nens passen d’un lloc d’assistència de l’escoleta a l’escola infantil. Es un període on es troben implicats tant els nens com els seus familiars. 

Hem de tenir molt en compte que cada nen pot respondre de manera diferent, tot dependrà del seu entorn i de com el nen actuï davant aquest canvi.

Per tant hem de tenir molt en compte i present el ritme i els seus espais ja que podem trobar aspectes positius com negatius; en cas dels positius: sentiment de tornar-se gran, noves experiències, dependents, autònoms, socials, i els aspectes negatius poden ser que els nens presentin regressions com poden ser la pèrdua de control d’esfínters, somatitzacions, conflictes psíquics. Per això es important tenir en compte a l’hora d’aquest canvi les necessitats físiques, afectives, intel·lectuals i socials dels nens. Hem de propiciar als infants un ambient càlid i segur i on poden afrontar  el coneixement gradual del medi i adquirir els mitjans que els permeten accedir-hi.

Aleshores hem de intentar arribar als objectius generals, actuar de forma cada vegada més autònoma en les seves activitats habituals desenvolupant les seves capacitats afectives i la seva seguretat emocional, adquirint progressivament iniciativa i confiança en ell mateixos. Establir vincles fluids de relació  amb els adults i amb els iguals, adquirint progressivament pautes elementals de convivència, responent als sentiments d’afecte, exercitant-se en la resolució pacifica de conflictes, respectant la diversitat i desenvolupant actituds d’ajuda.

Observar i explorar l’entorn immediat amb una actitud de curiositat i de cura, identificant les característiques i propietats més característiques i propietats més significatives dels elements que el conformen i algunes relacions que s’estableixen entre ells.

Diverses propostes:

àPrimerament les trobades entre l’escoleta i l’escola (primer i segon cicle d’infantil), per poder conèixer-se i poder establir una primera pressa de contacte.

àRealitzar trobades formals entre el personal docent de l’escoleta (els educadors) i els mestres del segon cicle.  

àOrganitzar una trobada entre les famílies dels nens de l’escoleta i els de l’escola.

Fent referència a aquestes tres propostes he de dir que hem pareixen molt apropiades per poder afavorir la bona adaptació i introducció als nens a les noves aules amb els seus nous companys i nous mestres. Es important que els nens estableixen pressa de contacte amb l’espai i l’ambient.

El fet que els docents puguin intercanviar informació i experiències, ajuda a que per les dues parts coneguin com treballen i quina es la seva metodologia de treball.

A la visita a l’escola, es podrien organitzar tallers i activitats diverses per tal de que els nens grans d’infantil els hi mostressin als més petits les seves aules, els seus projectes, els seus treballs, etc.

Per a que els familiars del nens puguin actuar de forma correcta i a la par amb els docents, s’haurien de realitzar xerrades prèvies al procés per informar i donar a conèixer les pautes més rellevants per així superar el canvi amb èxit.

Aspectes positius que posseeix aquest projecte:

-Justificació del projecte
-Objectius generals del projecte i objectius específics.  
-Diverses activitats

Aspectes que manquen en el projecte

-Com avaluem aquest procés?

-Sabem si serà adequat o hi trobarem obstacles?

-Reflexió i anàlisi conjunt del programa i el pla de millora.

Aquesta és la direcció per poder consultar el projecte de millora:http://www.slideshare.net/MariaSirah/projecte-de-millora